본문 바로가기
반응형

전체 글35

스트롱흥미검사_의미, 척도, 해석방법 스트롱흥미검사의 의미 스트롱흥미검사(Strong Interest Inventory)는 스트롱이 완성한 검사도구로, 직업영역 및 그 외 영역에서 흥미를 측정하는 검사입니다. 세분화된 직업흥미탐색을 통한 개인의 흥미영역 세분화에 초점을 두고, 보다 구체적인 진로탐색 및 진학계획, 경력개발 등에 효과적으로 사용될 수 있도록 만들어졌습니다. 검사 실시에는 25~35분 정도 소요됩니다. 검사의 문항은 여덟 개의 설문영역으로 나누어져 있으며, 검사문항은 특정 직업분야에서 만족스럽게 일하는 사람들은, 문항의 특정한 항목에서 나타나는 반응이 다른 직업분야에서 일하는 사람과 다를 것이라는 가정하에 구성되었습니다. 총 8개의 영역에 대하여 총 317개 문항에 좋다, 싫다, 모르겠다, 또는 맞다, 틀리다, 모르겠다는 등으로.. 2023. 10. 7.
사회인지진로이론_진로발달과 선택의 결정요인, 3가지 기본모델, 진로상담에 대한 3가지 기본지침(원리)과 상담목표 진로발달과 선택의 결정요인 사회인지진로이론(SCCT : Social Cognitive Career Theory)은 반두라의 사회인지이론에 기초하여, 주요 개념인 자기효능감, 결과기대, 개인적 목표, 개인변인, 환경변인들이 진로와 관련된 흥미, 선택, 수행과정에 어떻게 영향을 미치는지를 설명하고 있습니다. 사회인지진로이론(SCCT)의 가장 큰 차별성은, 환경과 경험에 대한 개인의 인지적 결정이 진로발달과 선택에 중요한 역할을 한다는 것입니다. 즉, 진로발달의 역동적 주체로서의 개인이란 개념을 설명하기 위해 사회인지진로이론은 반두라의 사회인지이론으로부터 자기효능감, 결과기대, 개인적 목표라는 3가지 주요 개념을 도입하고 있습니다. 첫째, 자기효능감(Self-efficacy)은 반두라가 처음 사용한 용어로, .. 2023. 10. 6.
진로선택 사회학습이론_배경, 4가지 진로결정요인 및 결과 진로선택 사회학습이론의 배경 진로선택 사회학습이론은 크롬볼츠가 1975년에 제안한 '진로의사결정에서의 사회학습이론'에서 출발하여 2008년 우연학습이론에까지 이르고 있습니다. 반두라의 사회학습이론을 진로상담에 적용한 이론으로는 크롬볼츠의 진로선택 사회학습이론과 렌트, 브라운, 해켓의 사회인지진로이론이 대표적입니다. 크롬볼츠는 사회학습이론의 상호결정론 부분을 진로상담에 적용하였고, 사회인지진로이론은 사회학습이론의 중심 개념인 자기효능감과 결과기대를 중심으로 진로의사결정 모형을 확립하였습니다. 진로선택학습이론은 진로선택의 과정에서 개인이 환경과의 상호작용을 통해 무엇을 학습했는가를 강조하였습니다. 4가지 진로결정요인 미첼과 크롬볼츠는 개인의 진로선택에 영향을 미치는 4가지 요인을 제안하였습니다. 첫째, 유전.. 2023. 10. 6.
제한타협이론_배경, 진로포부의 발달단계이론, 진로선택이론 제한-타협이론의 배경 고트프레드슨의 제한-타협이론은 수퍼의 진로발달이론과 마찬가지로 발달이론의 맥락에 있는 이론으로서, 크게 2가지의 중요한 내용으로 구성됩니다. 하나는 수퍼의 진로발달이론처럼 각 발달단계별로 어떤 진로과업이 수행되느냐의 내용을 담은 발달단계이론으로 제한이론이고, 두 번째는 진로선택 및 의사결정에 관한 내용으로 타협이론입니다. 고트프레드슨의 진로발달이론은 수퍼의 전 생애적 발달이론과 달리 첫 입직까지 청소년기의 진로발달과정을 설명합니다. 기본적으로 직업과 관련해서 자기가 할 수 있겠다고 생각하는 직업의 수를 '줄여나가는 과정'을 진로발달의 과정으로 보고, 어떻게 줄여나가는가, 언제 줄이는가, 얼마나 줄이는가 등의 내용이 발달단계이론에 포함되어 있기 때문에 '제한이론'이라고 명명하였다. 이.. 2023. 10. 5.
반응형